[달그락달그락] 공교육의 보완과 사교육의 제한의 균형은?

[새전북신문] 선행학습금지법이라고 불리는 ‘공교육 정상화 촉진 및 선행교육 규제에 관한 특별법’이 2014년 시행되고, 학원에는 2015년 심야교습 제한제재가 전면 일었다. 그러나 법률로 지정하여 규제하는 것과 달리 현장에서 청소년들이 느끼는 변화는 체감하기 어렵다는 소리도 들려온다. 사교육 및 선행학습에 대한 실상 설문조사, 사교육을 받고 있다는 전제하에 진행되는 학교 수업에 대한 불만, 교사의 입장을 인터뷰를 통해 교육현장을 살펴보고자 한다. / 편집자주



청소년기자단 6명의 청소년들은 모임에서 ‘사교육을 하는 이유와 교육의 발전방향’에 대한 의견을 나누었다.



&;사교육 어떤 부분에서 문제가 발생하는지?

- 청소년 A 사교육을 받지 않는 학생들은 학교에서 배우는 것만으로 공부를 하고 시험을 준비한다. 그런데 일부 수업에서는 이미 내용을 안다는 전제하에 과목의 설명을 부실하게 하거나 ‘다 아는 내용이다’라고 판단해 넘어가기도 한다.

- 청소년 B 학원 과외뿐만 아니라 인터넷강의와 교재도 사야하는 부담이 너무 크다. 공부하겠다고 교재 구입을 부모님께 말하기 어려울때도 있다.

- 청소년 C 제한 시간이 10시임에도 이를 지키지 않는 학원도 있다. 또한 새벽반을 운영해 사교육 시간은 줄어들지는 않는 것 같다.



&;학교 보충수업도 있지 않은가.

- 청소년 D 실장, 부실장 등 학생회 임원들은 보충수업에 참여해야 하는 분위기가 형성되기도 한다. 보충수업을 성실히 들으면 성실한 학생이 되는 것이다. 보충수업이 학업에 어떠한 도움이 되는지 보단 이미지 때문에 하게 되는 것은 옳지 않다고 생각한다. 보충학습에 참여하는 것이 학생 판단 기준이 되어서는 안 된다.

- 청소년 B 아직도 강제인 기숙사생의 보충수업 참여는 참여의지를 낮추기에 충분한 강제성이 있다.

- 청소년 E 특성화고 방학중 수업이나 방과후 수업 같은 경우는 신청자가 적어 폐강되기도 한다. 특성화고에 진학한 이유는 이러한 자격 과정을 이수하고 취업하는데 도움을 받을 수 있지 않을까 하는 기대였는데 자격증 과정을 대부분 학교에서는 배울 수 없어 학원으로 가는 실정이다.



&;공교육의 내실화가 대안책으로 보이는데, 그에 대한 생각은?

- 청소년 D 학교는 맨투맨 교육이 사라졌다. 학원과 과외는 개인별 학습 부족한 점이나 잘하는 점을 보다 자세히 살필 수 있다. 학교는 학생들의 학습 분위기를 보장하고 일대일 상담과 보완된 그룹 그룹형 교육이 필요하다. 서로 보완점을 찾고 발전해 나가야 교육에 재미를 느낄 수 있을 것이다.

- 청소년 A 학생들의 공교육 만족도를 면밀히 살피고 보완점을 찾아야 한다.

다음 기획에서는 공교육의 발전방향에 대한 의견과 사교육 과열에 대한 청소년들의 생각을 설문을 통해 들어보고자 한다.

/ 서종학, 강민혁, 원채은, 이진영, 이정재, 김소현 청소년기자